科学的方法

没有科学方法,科学就毫无意义,而科学方法就是实验。初步研究是良好实验的基础。一个好的实验始于科学方法,虽然这看起来很科学,但学习使用科学方法意味着学习解决问题。我们整个社会缺乏良好的解决问题的能力。

科学方法始于一个问题、一个问题。糖果为什么是甜的?然后,我们科学家将问题转化为一个陈述,我们称之为假设;糖果是甜的,因为它含有糖。然后我们用各种类型的实验研究来检验这个假设,看看它是否正确。

也许一些令人困惑的地方在于,人们永远无法毫无疑问地完全证明一个假设是真是假。因此,我们科学家通常会提出另一个假设。这对我们来说很有趣。我们科学家的生活和呼吸就是为了检验一个假设;事实上我们的大脑一直在运转机翼以假设的形式。我们经常让周围的人发疯。

我们想知道为什么洗衣皂的名字叫“Fresh Rain”,却闻起来像玫瑰花?昨晚8点05分狗为什么叫?为什么隔壁的女人要翻她的垃圾?什么方法可以制作出最嫩的鸡肉?外向的人比内向的人更常选择花生 M & M 糖果吗?我可以这样做几个小时,以免进一步离题,以下是一个模拟实验,旨在进一步举例说明科学方法是如何发挥作用的。

实际实验

在下面的模拟实验中,研究将确定名为 E-Z Read 的新课程是否优于 Desert Mountain 小学已经使用的阅读课程。要回答这个问题,必须首先从出版商和教师那里收集有关当前正在使用的阅读计划的信息。有必要要求老师提交关于他们的强迫行为的书面反馈当前阅读课程的修订。基于该信息,可以形成正式的科学假设。

一旦形成正式假设,就有必要通过纵向方法与对照组进行该实验。案例研究不适用于这种情况,因为尽管它可以提供评估课程所需的时间长度,但无法提供衡量其整体成功的宽度。相关性研究在理论上是很好的,但实施起来并不实际。对这组小学生进行相关研究会过于复杂。

假设

假设:使用新的 E-Z Read 阅读课程学习阅读的学生将比使用沙漠山小学当前提供的阅读课程学习阅读的学生学得更好、更快。

方法论

实验将在 Longit 上进行udinal 方法是在沙漠山小学进行一整学年的研究。这项研究将在琼斯小姐和布朗夫人的二年级教室进行。学年开始时,学生将被随机分配到两个教室,两个教室的男生和女生人数相同。教师将被指示以类似的方式布置和装饰他们的房间,以免以任何方式改变研究结果。教室也将遵循相同的午餐和课间休息时间表。

第一组,琼斯小姐的教室,将是对照组。该组将保持不变。该小组将继续使用当前的阅读计划进行学习,并由负责的老师绘制他们的进度图表。

第二组将是实验组。实验组将使用新的E-Z Read阅读程序进行学习;这将是研究的自变量。在学习过程中,老师会每天记录学生的进步情况。这将是研究的因变量。学生的成绩以及他们在学习阅读方面的总体成功和轻松程度将被视为需要收集和分析的有价值的数据。

学年结束时,所提供的数据将被仔细分析和比较。仔细分析实验提供的数据后,即可确定假设是否正确。

参考文献

约翰·W·桑特洛克 (2008)。寿命发展。 MaGraw Hill:纽约。


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